Helene Culligan skulle vilja utveckla kontakten med föräldrarna mer.

Samtalen det viktigaste i öppna verksamheten

Att inte veta vilka barn som kommer varje dag är en utmaning - och samtidigt det som är tjusningen. Det anser Helene Culligan som är pedagogen bakom Långsätterskolans öppna fritidsverksamhet. Hon är trygg i sin roll, vilket återspeglas i barnen. Alla vet vad som gäller på Öppna.

När Nyköpings kommun skulle införa öppen fritidsverksamhet i alla sina grundskolor för ungefär sex år sedan arbetade Helene Culligan både som dramalärare i år 1-3 och som pedagog på fritidshemmet i Långsätterskolan. Hon var även initiativtagare till att eleverna i år 4-6 skulle kunna välja drama i Elevens val. När hon tog sig an den öppna fritidsverksamheten hade hon arbetat som förskollärare, dramapedagog samt hade högskolepoäng i barn- och ungdomspsykologi.

Och hon stod då inför en fråga: Hur skapa en bra verksamhet utifrån de speciella förutsättningar som gäller för öppen fritidsverksamhet? Det enda man vet är vilka som köpt mellanmålskort, eftersom inga barn är inskrivna. Men så småningom, en bit in på terminen, utkristalliseras ett mönster, och Helene Culligan för egen statistik över närvaron. För planeringens skull och för utvärderingen, som görs varje termin. Och även för att kunna vidareutveckla verksamheten.

Målen sätts enligt Långsätterskolans styrdokument som utgörs av läroplanen, Skolverkets allmänna råd om kvalitet i fritidshem, och en "internöverenskommelse" mellan Barn- och ungdomsnämnden och Barn och utbildning, förklarar Helene och räknar upp de områden man sätter mål för och utvärderar: Normer och värden, Kunskaper, Ansvar och inflytande, Skola och hem, Övergång och samverkan samt Skolan och omvärlden.

Något för envar

- I år går de flesta fyrorna här och några från femman och sexan, sammanlagt 33 barn. En del kommer varje dag och några en gång i veckan. Så det gäller att kunna erbjuda aktiviteter som passar för äldre barn, så att alla får något att göra som de gillar.

Därför är grundstrukturen viktig. Stommen här på Öppna utgörs av teman, varje dag har sitt eget. På måndagar vet alla att temat är Data - då finns möjlighet att sitta i datasalen och surfa och skriva. Andra teman är Film, Skapande, Gymnastik och Drama. Men varje dag har förstås återkommande självklara rutiner.

- När barnen kommer vid halvtvåtiden hälsar jag var och en välkommen och frågar hur det varit i skolan och om de har några läxor. En lärare kanske har bett mig hjälpa eleverna med något de inte hunnit med under dagen till exempel. Det ska vara en röd tråd från skolan till mig - det man inte kan göra i skolan ska man kunna göra här hos mig.

Samtalen det viktigaste

Helene besöker barnen redan i förskoleklassen, hon har haft dem i drama i år 1-3 och samarbetar nära med fritidshemmet som ligger intill. Så när barnen kommer till Helene Culligan i den öppna fritidsverksamheten i fyran känner de redan varandra. Därför är det lättare att samtala om alla möjliga saker, något som Helene lägger stor vikt vid.

- Jag tycker egentligen att samtalen är det viktigaste i den öppna verksamheten. Vi pratar utifrån skolans värdegrund, det kan vara runt bordet eller enskilt. Nu funderar vi på att starta en tjejgrupp, för att underlätta för flickorna att tala om sådant som är känsligt.
Att arbeta med drama gör också att man kommer nära varandra, vilket gör det lättare både att se behov hos barnen, att skapa tillit och att prata.
Samtidigt som viktiga samtal pågår inne på Öppna kanske några håller till i datasalen eller gympasalen. Det erbjuder också naturliga tillfällen till att träna barnen i tålamod och eget ansvar, för sig själva och varandra.

- Om jag måste lämna rummet en stund kan jag lämna över ansvaret till någon eller några av barnen, och det tar de på stort allvar.

Ansvar på egen nivå

En del av kläderna är lån från Nyköpings teater.

Just detta att barnen ska lära sig att ta ett större ansvar hör till de saker som skiljer den öppna verksamheten från fritidshem för yngre barn. De ska hålla tiderna själva, gå hem själva men alltid säga till när de går. De får ansvar för att hålla ordning och även städa tillsammans ibland.

- Då brukar vi fika efteråt, säger Helene och berättar om ytterligare ett inslag i ansvarsträningen.

När det är dags för beställningar till verksamheten inför ett läsår samlar hon barnen för en diskussion. Vad behöver vi? Vad kostar det? Vad har vi råd med? Barnen får ett ekonomiskt ansvar på egen nivå. Och delaktighet.

Helene Culligan är mycket noga med språket, vilket barnen är medvetna om. Svordomar och dåligt språk accepteras inte. De påminner varandra: "Här på Öppna får du inte svära!" En regel man kan tänka sig att föräldrarna är nöjda med. Många av dem känner Helene sedan tidigare, eftersom hon sett deras barn sedan förskoleklassen, och det händer att föräldrar ringer henne för råd och stöttning.

- Föräldrarna ska känna att de kan ta kontakt med mig, och det är något jag skulle vilja utveckla mer. Det är viktigt att vi har föräldrarna med oss.

Därför funderar Helene nu på att tillsammans med barnen arrangera ett öppet hus för föräldrarna, där de till exempel kan få prova på barnens aktiviteter. Och förstås bli bjudna på fika och bröd, som barnen bakat. Då kanske det blir tillfälle att ta upp en diskussion kring mellanmålskortet.

Idag fungerar det så att barnen antingen köper ett kort för 50 kr som räcker till fem mellanmål, eller att de betalar tio kronor varje gång. Det här orsakar en hel del administration, som sköts av Helene, och även krångel, eftersom barnen inte alltid har pengar med sig. Därför finns nu planer på att införa ett terminskort på cirka 200 kronor, som inkluderar mellanmålet. Det skulle underlätta för barnen och även frigöra tid till den pedagogiska verksamheten.

Stolt rektor

Frågan om mellanmålskortet tas upp av rektor Meta Österlund när vi stöter ihop på rundvandringen i skolan. Hon passar på att betona hur stolt hon är över skolans öppna fritidsverksamhet, som har en uppenbar fördel i att det just är en dramapedagog som leder den. Barnen som går på Öppna har till exempel tillgång till dramarummet.

Det är ett tidigare helt oinrett skyddsrum i källarplan, som nu är utrustat både med scen och med rekvisitaförråd. Här finns teaterkläder i alla möjliga färger och fasoner - klänningar med puffärmar, siden och sammet. En del är lån från Nyköpings teater och en del köper Helene in.

- Men det kostar ganska mycket, så det blir bara ett plagg om året.

Eftersom det är tisdag har Öppna fritidsverksamheten Drama som tema, så efter mellanmålet går alla som har lust hit. Barnen får styra vad de vill göra. Kanske blir det improvisationer, kanske vill de uppträda - inspirerade av tävlingar som "Idol", berättar Helene Culligan som den här dagen är lite stressad.

Snart är det lov. Då gäller delvis andra förutsättningar. Om barnen ska vara här då måste föräldrarna söka lovplats, och Helene samarbetar mer med fritidshemmet intill, till exempel vid utflykter.

- Men annars är det ungefär samma aktiviteter som under terminerna: skapande, data, jympa, film och drama. Jag har hittat ett sätt att forma en bra verksamhet, och den utvecklas hela tiden.

Text: Nina Enström