Fokus på rektor och förskolechef

I höst startar två nya satsningar för rektorer och förskolechefer. Den ena, Rektorslyftet, ska ge rektorer en möjlighet att spetsa sin kompetens. Den andra riktar sig till rektorer och förskolechefer med syftet att ge stöd i arbetet med de nya läroplanerna, kursplanerna och betygsskalan.

Sedan mars 2010 är det obligatoriskt för nyanställda rektorer att gå det statliga rektorsprogrammet. För de rektorer som genomgått Rektorsprogrammet, eller den äldre statliga rektorsutbildningen, startar nu Rektorslyftet. Medan Rektorsprogrammet har fokus på elevers rättssäkerhet har Rektorslyftet det pedagogiska ledarskapet i centrum.
- Rektorerna behöver föra mer dialog med lärarna om undervisningen och om elevers lärande i skolan. Det visar både Skolinspektionens kvalitetsgranskning av rektorernas ledarskap och forskningen, säger Kristina Englund, projektledare på Skolverket.

Det verksamhetsnära ledarskapet

Läraren är den viktigaste faktorn för att elever ska lyckas i skolan. För att göra ett så bra arbete som möjligt behöver läraren få förutsättningar, utmaningar och återkoppling från rektorn. Som pedagogisk ledare ska rektorn både bedöma och stödja lärarens förmåga att leda, motivera, undervisa och skapa relationer. En viktig del i rektorns ledning är den direkta återkopplingen med konstruktiv kritik och direkt uppskattning.
- Det pedagogiska ledarskapet handlar om att med ett kritiskt förhållningssätt granska sin egen praktik och att genom ett systematiskt kvalitetsarbete långsiktigt och hållbart utveckla elevernas resultat, säger Kristina Englund.
Det handlar om att fånga upp sådant som behöver utvecklas, se mönster i svårigheter och möjligheter.
- Skolan har elevernas måluppfyllelse i centrum. Det pedagogiska ledarskapet är viktigt för att förbättra elevers möjlighet att nå så goda resultat som möjligt, säger Kristina Englund.

Nya utmaningar

De nya reformerna och införandet av lärarlegitimation för förskollärare och lärare innebär nya utmaningar för rektorer och förskolechefer. Vad det gäller lärarlegitimationen ska rektor lämna ett yttrande om lämplighet och kvalifikationer för de lärare som behöver genomföra en introduktionsperiod. För att bedömningen ska bli trovärdig behöver den bottna i förstahandsinformation om lärarens insatser under introduktionsperioden.
- Rektorslyftet ska ge rektorerna lämpliga redskap för att göra den bedömningen, säger Kristina Englund.

Reformerna en utmaning

Ytterligare en utmaning för rektorer och förskolechefer är att stödja införandet av den nya skollagen och de nya styrdokumenten. För att ge rektorer och förskolechefer stöd i det arbetet erbjuder Skolverket i samarbete med lärosäten med lärarutbildning ytterligare ett utbildningsprogram. Skillnaden mot Rektorslyftet är att satsningen även riktar sig till förskolechefer och har fokus på systematiskt kvalitetsarbete utifrån förändringarna i styrdokumenten. Denna kompetensutvecklingssatsning är mindre omfattande, inte poänggivande och kan anpassas lokalt.
- Hela syftet är att ge förskolechefer och rektorer stöd att förstå och implementera de nya styrdokumenten och skapa nätverk för framtida samverkan, säger Kristina Wester, projektledare för satsningen på Skolverket.

Text: Seija Eriksson och Auri Andersson
Foto: Tomas Henrikson