Inspiration till nytänkande

Intresset för Förskolelyftet är fortsatt stort när satsningen nu går in på sista året, visar siffror från Skolverket.
- Det är faktiskt som det låter, ett lyft för kompetensen, säger Stina Tallgren, förskollärare som går Förskolelyftet i Uppsala.

Det är stort söktryck till Förskolelyftet. I fjol hade skolhuvudmän begärt statsbidrag hos Skolverket för runt 900 förskollärare, barnskötare och pedagogisk ledningspersonal. I år har siffran stigit till över 1 500. Förskolläraren Stina Tallgren är en av dem som efter tio år i yrket kände att det var dags för fortbildning. Nu reser hon en gång var femte vecka från Ludvika till Uppsala för att delta på seminarier, möta kollegor från andra förskolor, få inspiration och utbyta erfarenheter.
- Till skillnad från när jag gick förskollärarutbildningen har jag idag egna erfarenheter att relatera till vilket är väldigt givande, säger Stina Tallgren.
Hon får medhåll av kurskamraterna Nermana Karamustafic, barnskötare, och Sara Göthe, förskollärare i Uppsala.
- För mig handlar kursen om att få ny kunskap och fördjupa det jag kan. När vi får mer teori att utgå från kan vi också utveckla och sätta ord på det vi gör på förförskolan,
säger Nermana Karamustafic som arbetat som barnskötare i 16 år.

Ambassadörer för spridning

Sara Göthe upplever att de som nu går Förskolelyftet blir ambassadörer för att sprida sina nya kunskaper till sina kollegor.
- Vi har fått inspiration som vi nu tar med hem. Det är en process som hålls levande. De upplever alla tre att de har haft ett stort stöd från sina chefer under utbildningens gång, något som de ser som en förutsättning för att få ihop arbete och studier.
- De som tjänar mest på Förskolelyftet är barnen. Det kostar att fortbilda oss nu men det lönar sig i längden, säger Nermana Karamustafic.

Tillvarata barnens lust

Kursen "En förskola för barns språkliga och matematiska utveckling" på Uppsala universitet är en av de 127 kurser som Förskolelyftet erbjuder runt om i landet. Kurserna går på halvfart och kursdeltagarna ska under kursens gång genomföra ett projektarbete med fokus på barns matematiska eller språkliga utveckling. Förskolläraren Ewa-Brith Sunnerberg som gick förskolelyftet under våren 2010 fördjupade sig i hur skriftspråket kan främja barns språkutveckling. Idag finns det skrivna ordet överallt på förskolan Karlavagnen i Uppsala.
- Vi har tagit tillvara på barnens lust att lära och lagt till skriftspråket i allt vi gör. Ska vi odla gräs skriver vi ord på lappar som vi sätter upp på väggen intill bilder på exempelvis jord, vatten och frön, förklarar hon.
Ewa-Brith Sunnerberg betonar att tanken bakom projektet är att uppmärksamma barnens interesse för skriftspråket och inte att barnen ska lära sig skriva.

Orden finns överallt

Projektet som startade på en avdelning har idag spridit sig till alla förskolans avdelningar, från småbarnsgrupperna till de lite äldre barnen.
- Genom mitt deltagande i Förskolelyftet satte jag bollen i rullning, men mina kollegor är delägare i projektet och har drivit det framåt, säger Ewa-Brith Sunnerberg.

Barnen har idag egna lådor med ord de känner igen, exempelvis namn på familjemedlemmar. På väggarna finns ord förknippade med olika teman som förskolan arbetar med.
- Barn har sin egen motor, men finns det vuxna som kan stötta så bidrar det till barnens utveckling på alla plan, säger Ewa-Brith Sunnerberg.

Text: Auri Andersson
Bild: Thomas Henrikson