SKOLFS2012:17
Ändringsföreskrift
|
Rubrik
Föreskrifter om ändring av Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2011:159) om vad som krävs för att en lärares kompetens ska vara relevant för vissa ämnen i gymnasieskolan
|
Utges av
Skolverket
|
Historik
|
Uppslagsord
Behörighet
Lärarlegitimation
|
Bemyndigande
2 kap. 23 § förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare och utnämning till lektor
|
Ändring
ändr. bil.
|
Beslutsdatum
2012-04-04
|
Tryckdatum
2012-05-03
|
Ikraftträdande tidpunkt
2012-05-17
|
Ändrad giltighet datum
|
Begränsad giltighet
|
Giltig t.o.m.
|
Överg.best.till
|
Giltig fr.o.m.
2012-05-17
|
|
  SKOLFS 2012:17 (Utskriftsversion) (68 KB)
Länkadress: http://www.skolverket.se/skolfs?id=2420
SKOLFS 2012:17
Utkom från trycket den 3 maj
2012
Föreskrifter
om ändring av Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2011:159)om vad som krävs
för att en lärares kompetens ska vara
relevant för vissa ämnen i gymnasieskolan;
beslutade den 4 april 2012.
Med stöd av 2
kap. 23 § förordningen (2011:326) om behörighet och legitimation för
lärare och förskollärare och utnämning till lektor föreskriver Skolverket
att bilagan till Skolverkets föreskrifter (SKOLFS 2011:159) om vad som
krävs för att en lärares kompetens ska vara relevant för vissa ämnen
i gymnasieskolan ska ha följande lydelse.
____________________
Dessa föreskrifter
träder i kraft två veckor efter den dag då föreskrifterna enligt uppgift
på dem utkom från trycket.
På Skolverkets vägnar
ANNA EKSTRÖM
Charlotte Wieslander
Bilaga
Relevanta kompetenser för vissa ämnen
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet datalagring
En lärares kompetens är relevant
för ämnet datalagring om han eller hon
1. med
godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik,
datalogi eller informatik varav 30 högskolepoäng inom programmering
eller webbserverprogrammering och 7,5 högskolepoäng inom databashantering
och datalagring, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet digitalt skapande
En lärares kompetens är relevant
för ämnet digitalt skapande om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena mediekommunikation i gymnasieskolan eller
medieproduktion i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet engelska för döva
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet estetisk kommunikation
En lärares kompetens är relevant
för ämnet estetisk kommunikation om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena animation i gymnasieskolan, bild i gymnasieskolan,
cirkus i gymnasieskolan, dans i gymnasieskolan, digitalt skapande i
gymnasieskolan, fotografisk bild i gymnasieskolan, musik i gymnasieskolan
eller teater i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet eurytmi
En lärares kompetens är relevant
för ämnet eurytmi om han eller hon
1. med
godkänt resultat genomgått eurytmilärarutbildningen vid Rudolf Steinerhögskolan,
eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser i eurytmi.
Ämnet film- och tv-produktion
En lärares kompetens är relevant
för ämnet film- och tv-produktion om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, mediekommunikation
i gymnasieskolan eller medieproduktion i gymnasieskolan och med godkänt
resultat har genomgått en utbildning om 15 högskolepoäng inom film eller
rörlig bild, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet fotografisk bild
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet grafisk kommunikation
En lärares kompetens är relevant
för ämnet grafisk kommunikation om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, mediekommunikation
i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan eller visuell kommunikation
i gymnasieskolan och med godkänt resultat har genomgått en utbildning
om 15 högskolepoäng inom grafisk kommunikation, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet gränssnittsdesign
En lärares kompetens är relevant
för ämnet gränssnittsdesign om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena animation i gymnasieskolan, digitalt skapande
i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, programmering
i gymnasieskolan eller webbteknik i gymnasieskolan samt med godkänt
resultat har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom mjukvarudesign,
programmering eller webbutveckling och dessutom med godkänt resultat
har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom gränssnitts-design,
interaktionsdesign, användbarhet eller informationsarkitektur, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet hippologi
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig
specialisering
En lärares kompetens är relevant
för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering om han
eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan,
företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska
i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, juridik i gymnasieskolan,
konst och kultur i gymnasieskolan, latin i gymnasieskolan, mediekommunikation
i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan,
moderna språk i gymnasieskolan, modersmål i gymnasieskolan, människans
språk i gymnasieskolan, pedagogik i gymnasieskolan, psykologi i gymnasieskolan,
religionskunskap i gymnasieskolan, samhällskunskap i gymnasieskolan,
sociologi i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan, svenska som andraspråk
i gymnasieskolan eller svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig
spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning
En lärares kompetens är relevant
för ämnet humanistisk och samhällsvetenskaplig spets inom försöksverksamhet
med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena engelska i gymnasieskolan, filosofi i gymnasieskolan,
företagsekonomi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan, grekiska
i gymnasieskolan, historia i gymnasieskolan, juridik i gymnasieskolan,
konst och kultur i gymnasieskolan, latin i gymnasieskolan, mediekommunikation
i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation i gymnasieskolan,
moderna språk i gymnasieskolan, modersmål i gymnasieskolan, människans
språk i gymnasieskolan, pedagogik i gymnasieskolan, psykologi i gymnasieskolan,
religionskunskap i gymnasieskolan, samhällskunskap i gymnasieskolan,
sociologi i gymnasieskolan, svenska i gymnasieskolan, svenska som andraspråk
i gymnasieskolan eller svenskt teckenspråk i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet hållbart samhälle
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet konst och kultur
En lärares kompetens är relevant
för ämnet konst och kultur om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, dans i gymnasieskolan,
historia i gymnasieskolan, musik i gymnasieskolan eller teater i gymnasieskolan
samt därutöver breddat sin utbildning inom ett annat ämnesområde genom
att med godkänt resultat ha genomgått utbildning om 15 högskolepoäng
inom arkitektur, dansvetenskap, estetik, filmvetenskap, idéhistoria,
konstvetenskap, kulturvetenskap, musikvetenskap eller teatervetenskap,
eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet konstruktion
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet ljudproduktion
En lärares kompetens är relevant
för ämnet ljudproduktion om han eller hon
1. har
behörighet i ämnet film- och tv-produktion i gymnasieskolan och med
godkänt resultat har genomgått en utbildning om 15 högskolepoäng inom
ljudproduktion och ljudmedier, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet medicinsk teknik
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet mediekommunikation
En lärares kompetens är relevant
för ämnet mediekommunikation om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan,
grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan,
medieproduktion i gymnasieskolan, medier, samhälle och kommunikation
i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan och med
godkänt resultat genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom medieområdet
med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande
kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik,
2. med
godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom medieområdet
med inriktning mot information och reklam eller medieproduktion omfattande
kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, eller
3. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet medieproduktion
En lärares kompetens är relevant
för ämnet medieproduktion om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan,
grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan,
mediekommunikation i gymnasieskolan eller visuell kommunikation i gymnasieskolan,
eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet medier, samhälle och kommunikation
En lärares kompetens är relevant
för ämnet medier, samhälle och kommunikation om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena film- och tv-produktion i gymnasieskolan,
grafisk kommunikation i gymnasieskolan, ljudproduktion i gymnasieskolan,
mediekommunikation i gymnasieskolan, medieproduktion i gymnasieskolan
eller visuell kommunikation i gymnasieskolan och med godkänt resultat
har genomgått utbildning om 15 högskolepoäng inom medieområdet eller
kommunikation med relevans för ämnet,
2. har
behörighet i ämnet samhällskunskap i gymnasieskolan och med godkänt
resultat har genomgått utbildning om 30 högskolepoäng inom medieområdet
eller kommunikation med relevans för ämnet,
3. med
godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom medieområdet
med inriktning mot information och reklam eller medie-produktion omfattande
kunskaper i mediekommunikation, mediekunskap eller journalistik, eller
4. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet mjukvarudesign
En lärares kompetens är relevant
för ämnet mjukvarudesign om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena programmering i gymnasieskolan eller webbteknik
i gymnasieskolan och har genomgått utbildning om 7,5 högskolepoäng inom
projektmetodik och verktyg för mjukvaruutveckling, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet musikteori
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet naturvetenskaplig specialisering
En lärares kompetens är relevant
för ämnet naturvetenskaplig specialisering om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan,
fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan
eller teknik i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet naturvetenskaplig spets inom
försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning
En lärares kompetens är relevant
för ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande
gymnasial spetsutbildning om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena biologi i gymnasieskolan, geografi i gymnasieskolan,
fysik i gymnasieskolan, kemi i gymnasieskolan, naturkunskap i gymnasieskolan
eller teknik i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet pedagogik
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet programmering
En lärares kompetens är relevant
för ämnet programmering om han eller hon
1. med
godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik,
datalogi eller informatik varav 30 högskolepoäng inom programmering,
eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet sociologi
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ämnet visuell kommunikation
En lärares kompetens är relevant
för ämnet visuell kommunikation om han eller hon
1. har
behörighet i något av ämnena bild i gymnasieskolan, fotografisk bild
i gymnasieskolan, grafisk kommunikation i gymnasieskolan, mediekommunikation
i gymnasieskolan eller medieproduktion i gymnasieskolan, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
Ämnet webbteknik
En lärares kompetens är relevant
för ämnet webbteknik om han eller hon
1. med
godkänt resultat har genomgått utbildning om 90 högskolepoäng inom datateknik,
datalogi eller informatik varav 15 högskolepoäng inom webbstandardbaserad
webbutveckling på klientsidan, 7,5 högskolepoäng webbaserad interaktiv
datorgrafik och 15 högskolepoäng inom webbserverprogrammering, eller
2. på annat sätt
visar likvärdiga kunskaper och kompetenser.
|
