Rätt till kunskap och särskilt stöd

Är den nya skollagen (2010:800) oförändrad gällande elevens rätt till särskilt stöd?

Svar: Ja, rätten till särskilt stöd är i huvudsak oförändrad även om bestämmelserna till viss del är omformulerade från 1985 års skollag. I själva verket innebär den nya skollagen en förstärkning av elevens rätt i och med möjligheten att överklaga beslut om åtgärdsprogram (28 kap. 16 §).

Bestämmelserna angående stöd i 3 kap. 7-9 §§ gäller alla skolformer utom förskolan, komvux, särvux och SFI. I de övriga skolformerna anges att om det befaras att en elev inte kommer nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, så ska detta anmälas till rektorn. Rektorn ska se till att behovet utreds och i de fall det behövs se till att det upprättas ett åtgärdsprogram.

När det gäller de obligatoriska skolformerna så anges det i 3 kap. 10 § att det särskilda stödet i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås.

Många elever stöter någon gång under sin skoltid på svårigheter och behöver under en kortare tid särskilda stödåtgärder. Andra elever behöver stöd kontinuerligt under hela skoltiden på grund av exempelvis sjukdom, sociala förhållanden, funktionsnedsättning eller svårigheter att tillgodogöra sig undervisningen av andra orsaker. Syftet med det särskilda stödet är att hjälpa just dessa elever att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Det innebär att skolans ansvar för att ge särskilt stöd kvarstår så länge eleven riskerar att inte nå upp till dessa kunskapskrav utan det särskilda stödet.

Se vidare i Mer om rätt till kunskap och särskilt stöd

Gäller bestämmelserna om åtgärdsprogram även förskolan?

Svar: Nej, det finns inga sådana bestämmelser för förskolan. Däremot gäller rätten till särskilt stöd även för barn inom förskolan. Det är förskolechefens ansvar att se till att barnet får sina speciella behov tillgodosedda. Barnets vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta vid utformningen av de särskilda stödinsatserna men det finns inget krav på att ett åtgärdsprogram ska utarbetas.

Se vidare i Mer om rätt till kunskap och särskilt stöd

Vad gäller för särskilt stöd i förskolan?

Svar: Barn som av fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd i sin utveckling ska ges det stöd som deras speciella behov kräver. Det är förskolechefen, i likhet med rektorn i andra skolformer, som har ett särskilt ansvar för att barn som har behov av särskilt stöd också får det. Bedömningen av hur stödet ska utformas ska göras tillsammans med personalen och barnets vårdnadshavare. Varje beslut om särskilt stöd som förskolechefen fattar måste föregås av noggranna pedagogiska överväganden. Förskolechefens beslut om särskilt stöd kan inte överklagas.

Enligt läroplanen ska den pedagogiska verksamheten anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov eller förutsättningar. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd.

Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har också ett särskilt ansvar för att verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver.

8 kap. 9 § skollagen (2010:800)
1998 års läroplan för förskolan (Lpfö 98) (SKOLFS 2010:35), Avsnitt 1 Förskolans värdegrund och uppdrag och 2.5 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet