Skolverkets rapport om mobbning ger vägledning

Skolverkets utvärdering av metoder som används mot mobbning har fått stor uppmärksamhet. Många lärare och föräldrar har hört av sig till Skolverket och beskriver rapporten som ett stöd i deras arbete mot mobbning. Rapporten har också debatterats flitigt och det har även framförts kritik som är osaklig eller bygger på missförstånd, menar Skolverket.

Skolverkets slutsatser vilar på gedigen empiri. Skolverket har anlitat sju forskare som representerar olika discipliner. De har under tre år arbetat med ett omfattande material. 10 000 elever och 39 skolor ingår i undersökningen.
- Det är en unik utvärdering. Den bygger på både enkäter och intervjuer med ett stort antal personer. Enskilda elevers utsatthet har följts över lång tid, säger Annika Hjelm som ansvarar för studien på Skolverket.

Åtta granskade program

Skolverkets slutsats är att inte rekommendera något program i sin helhet eftersom det finns inslag i alla åtta granskade program som är ineffektiva eller rentav kan öka mobbningen. Forskningen visar att arbete efter ett färdigt programkoncept riskerar att bli en omväg mot målet att minska mobbningen.
- Generellt är färdiga program trubbiga instrument för att komma till rätta med mobbning. Det är bättre att utgå från den egna skolans unika förutsättningar och behov.

Effektiva insatser

I rapporten lyfter Skolverket fram vad som visat sig fungera. Exempel på effektiva insatser är antimobbningsteam med både lärare och elevvårdspersonal involverade. Rastvaktssystem som bygger på kartläggning av farliga platser och raster där det ordnas aktiviteter för eleverna samt ordningsregler som har tagits fram av både personal och elever har också effekt. Skolverket menar att skolorna nu bör studera de effektiva insatserna som beskrivs i rapporten och utforma sitt arbete utifrån en kartläggning och analys av sina egna förutsättningar.
- Vi hoppas nu att skolorna tar till sig den här nya kunskapen. Skolverket kommer också att ge ut en mer lättillgänglig version av rapporten. Inom kort kommer även ett stödmaterial till rektorer och skolhuvudmän. Annat som planeras är kurser och konferenser, säger Annika Hjelm.

Bra vägledning

Skolverkets allmänna råd för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling, ger en bra vägledning i arbetet mot mobbning. Det arbete och förhållningssätt som de allmänna råden förespråkar får stöd i utvärderingen. Resultaten i Skolverkets rapport är också i linje med en ny utvärdering i Norge. Där har staten hittills finansierat programanvändning i skolorna men nu vill man byta strategi. Istället ska man utgå från den egna skolans förutsättningar för att skapa en bra studiemiljö.
- Den norska forskningen visade inte på någon effekt av färdiga program så där har man nu börjat tänka om.

Insatser kan förvärra

Skolverkets rapport visar på två insatser som till och med kan leda till ökad mobbning: Att göra vissa elever till utbildade kamratstödjare som bland annat rapporterar till de vuxna och att schemalägga särskilda lektioner för alla elever för att utveckla social och emotionell kompetens.
- En del kritiker vill att man ska bortse från de här slutsatserna. Det är allvarligt. Skolans arbete ska vila på vetenskaplig grund, säger Annika Hjelm.

Text: Mattias Ragert
Foto: Thomas Henrikson