Lära med lek i förskolans förnyade läroplan

Förskolans läroplan förtydligas och kompletteras med delar om uppföljning, utvärdering och utveckling. Både förskollärarens och förskolechefens ansvar stärks.
- Förskolan är en dynamisk och utvecklande plats för barn och det blir tydligt i den förnyade läroplanen, säger Magdalena Karlsson, undervisningsråd på Skolverket.

Uppdraget enligt läroplanen är inte förändrat. Den innehåller bland annat: "Förskolan ska vara lärorik, trygg och rolig". Det är en pedagogisk verksamhet med mål som ska styra över verksamheten. Uppföljning och utvärdering är till för att utveckla verksamheten.
- Barnen har allt att vinna på en förnyad läroplan för förskolan med mer pedagogiskt fokus, säger Magdalena Karlsson, undervisningsråd på Skolverket.

Utmana och stimulera barnen

En röd tråd genom alla förtydliganden i läroplanen handlar om att utmana och stimulera barn samt om kommunikation. Barn ska kunna föra resonemang och kommunicera med hjälp av språk, matematik och naturvetenskap samt teknik.
- Leken är en viktig del av barns liv och allt det här kan ingå i leken. Pedagogerna ska väcka barnens nyfikenhet och fånga deras intresse här och nu, säger Magdalena Karlsson.

Många förskolor arbetar redan nu tematiskt, menar Magdalena Karlsson. I en saga som Bockarna Bruse går det att få med frågor som: Hur bygger man en bro?, Hur många bockar är det?
- Det går även att baka en sockerkaka och förklara den kemiska processen som sker genom att problematisera det man gör, säger Magdalena Karlsson.

Utvärdera och utveckla

Utvärderingen i förskolan ska inte utvärdera barnen utan verksamheten. Analysen av utvärderingen är till för att arbetslaget ska få insikt i vad förskolan ska arbeta med och vad man kan förändra. I uppdraget för förskolan ska det finnas en kunskap om varje barns utveckling och lärande.

Förskolan ska följa vad barnen är intresserade av och hur de visar sitt intresse. I skollagen har man i första kapitlet skrivit fram barnkonventionen och det påverkar även läroplanen för förskolan. När det gäller utvärdering och dokumentation så ska barnen vara med och påverka och deras röster ska höras.
- Barnperspektivet ska ingå i all utvärdering, det är en viktig fråga, säger Magdalena Karlsson.

Ansvar för förskolläraren och förskolechefen

Förskolechefen likställs med rektor i den nya skollagen. I de nya skrivningarna står det tydligt vilket ansvar en förskolechef ska ha, bland annat i fråga om barn i behov av särskilt stöd.

Förskolläraren har det särskilda ansvaret för det pedagogiska arbetet på förskolan. Ansvaret för att utvecklingssamtal genomförs och innehållet i dem är förskollärarens, men arbetslaget kan genomföra utvecklingssamtalen.
- Förskolläraren ska se helheten och att utvecklingssamtalen håller sig inom de ramar som finns för förskolan, säger Magdalena Karlsson.

Text: Anna Ström
Bild: Thomas Henrikson

Mer om förskolan